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寶寶地帶專訪:原創繪本《3》作者劉奔、李卓穎

——奇妙的數字啟蒙之旅

在繪本世界里,一切普通平淡的事物都可能會變得非比尋常,看似日常的場景在這里也有可能被賦予許多新的含義。正如劉奔、李卓穎兩位原創繪本創作者的作品《3》中展現的那樣,一個簡單常見的數字“3”,卻串起了小女孩豐富多彩的一天。

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原創繪本《3》作者劉奔(左)、繪者李卓穎(右)

人物簡介

李卓穎女,畢業于廣州美術學院。荷蘭圣優斯特藝術學院。動畫碩士,圖畫書創作者。主要作品有圖畫書《公主怎么挖鼻屎》、《一粒金子要發光》、《3》、《快來嚙齒類動物園》;雜志連載故事《優優和哆哆》《藝享國之旅》。《公主怎么挖鼻屎》獲得第二屆“信誼圖畫書獎”圖畫書創作獎入圍獎,入選了2016年法蘭克福書展“中國孩子的書香世界”專題展覽,獲得2016年深圳讀書月“年度十大童書”,入選《父母必讀》&紅泥巴2016童書榜TOP10。

劉奔男,八〇年代生人,戲劇戲曲學碩士。學業結束后即進入圖畫書出版行業,擔任圖畫書編輯至今。個人現已出版《你的手我的手他的手》、《陸地上有,大海也有》、《3》、《飛啊飛起來》、《大家來喝水》等圖畫書,其他新創作正走在出版的路上。


寶寶地帶親子網:為何會想到以數字“3”來創作這樣一個故事?靈感來源于哪里?

劉奔:這個事情的確需要我來講,因為是《3》這本書是繪本故事形成在先,然后又約請朋友卓穎來進行圖畫創作的,很幸運卓穎也很喜歡這個故事,就這樣展開了。故事創作于去年春天,那時經常搭乘公交車上班,一路上都是生機勃勃的樹蔭,忽然就想到了一棵“樹”是由樹冠、樹干和樹根組成,“樹葉”是由葉片、葉脈和葉柄組成,再想到一朵花,一座山和一條河……世間的很多事物都可以按照這樣的方式分成三部分來看待,很神奇。這就是這本書的起源,完全是抓住了一個一閃而過的靈感。想到豐富的“3”的內容只是第一步,后面就可以來設置故事了。

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繪本《3》封面


寶寶地帶親子網:《3》的整體風格可以說是比較“小而美”的,可以看到許多我們平時習以為常的事物,卻蘊藏著一些意想不到的趣味。這些都要求創作者的想象力以及對細節的把控,那么在日常生活中,會以什么樣的方式來積累素材、獲取靈感呢?

李卓穎:看到《3》的文本時,首先覺得故事中充滿了日常生活的小細節。構思怎么畫這本書的過程,也是我對這“一天”的發現過程,有很多生活中的細節,是我以前都沒有注意到的,于是我就跟著那位可愛的小女孩一起看看她的生活是怎么樣的。比如小女孩起床時,家里的陳設,一家人吃早餐的情景,換衣服的情景,庭院的外觀,路線的設計,交響樂團的組織,婚禮現場的布局,等等。這些都需要我根據文字的內容去設計具體的畫面,如果想要把這些畫面表達得生動有趣,就需要有合理的細節,為此我根據每個場景都做了大量的參考資料收集工作,比如庭院的設計,因為我們國內的家庭一般都是住在單元樓的,我就收集了大量的別墅庭院的圖片作為設計的參考。比如交響樂團這頁,我對音樂不是很了解,于是我仔細地研究了一下交響樂的各種樂器的知識。畫到最后的婚禮,是我最感興趣的一頁,因為我自己結婚的時候也是看了很多漂亮的婚禮現場的圖片做場地設計,于是在畫這一頁時就很方便地拿來做參考了。很多插畫師在旅途中或是生活中畫大量的速寫筆記,這是非常好的累計素材的方法,但對我自己來講,工作項目比較多,基本上就沒有這樣的時間了,只能是針對某一個特定的主題內容去做專門而詳細的調研工作。

劉奔:我的方法就是隨手記,手頭有紙筆的時候就用紙筆,有手機就用備忘錄,想法和靈感到來的時候不會事先打招呼,所以就要時刻準備著它們要到來,抓住它們。另外我同意卓穎的為了創作做材料上的積累和調研,但是我想補充一點,就是不管文字作者還是畫家,他都要試著盡可能多和細致地觀察生活,生活容納萬事萬物,你觀察、捕捉,收獲到的會越來越豐富,你可以揀選著放進你的創作里。

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《3》內頁


寶寶地帶親子網:兩位在合作這部作品的過程中,最大的困難是什么?有沒有遇到過雙方意見不一的情況?是怎樣處理的?

李卓穎:在設計這本書的時候,并沒有任何困難,因為劉老師直接給了我分頁的構思圖,我覺得思路很清晰,很順,于是就輕松明確地開始畫了。唯一一點意見不同的是,劉老師原本的設定是一個小男孩做主角。我的看法是,一般小女孩會比較期盼參加親人的婚禮,會想著穿漂亮裙子,采花,聽音樂,等等這些細致的行為用女孩來詮釋會更合適。

劉奔:實際上,的確沒有遇到什么困難……首先呢,卓穎是一個行動力和創想力都很好的畫家,我的想法和思路傳達到她,她會很快速地反應和給予反饋,有了反饋,我也會繼續思考,然后把思考的內容再傳達給她。其次,我覺得繪本創作最大的困難并不在文字作者的身上,而是在畫家的身上。文字作者要提供完整、順暢的故事文稿,這是最基本的要求,而畫家則承擔著將兩個人都認同的故事落實在畫布上的重任,他是要進行想象力的呈現甚至是疊加。所以有不一致的地方,就必須進行溝通和交換想法,沒有誰要強迫誰接受對方的想法,而是大家共同推進一本書的完成。我期待將來有一天能再寫一個,讓卓穎一看就確定是小男孩的故事。我很期待。

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《3》內頁


寶寶地帶親子網:這本《3》除了繪本故事,還有隨書附贈的游戲冊,我們也看到兩位其他的一些作品也有以“故事+游戲”的形式來呈現的,這種搭配是出于什么考慮呢?

李卓穎:最初接到游戲冊的工作覺得設計游戲滿困難的,后來經過跟劉老師的討論,他想了很多橋段,給了我很多啟發。我覺得最好玩的是,根據繪本的情節來設計游戲,會讓繪本的延伸閱讀更有層次,更多元化,對創作者來講也是一種發散思維的鍛煉。

劉奔:這個“故事+游戲”的形式,是中國福利會出版社出版科學知識繪本的一個思路。我個人是挺喜歡這種形式的,因為它讓一本繪本的閱讀更豐富,更有擴展性。而且對于科學知識繪本而言,我們并不希望讓孩子的知識閱讀僅僅停留在紙面上,而是更有趣味性和實踐操作性,這樣才能幫助孩子,既讀通了繪本,又讀懂了繪本,又能在生活中活學活用。


寶寶地帶親子網:近幾年來,中國原創繪本市場相比以前可以說是有了很大的飛躍。作為本土原創圖畫書創作者,兩位認為國外的優秀繪本有哪些我們可以借鑒的地方呢?

李卓穎:可借鑒的方面太多了,每本書都有它可借鑒之處,我覺得我需要寫一本書才能說清楚這個問題。從文來講,講好一個吸引小讀者的故事非常不容易,要講一個有創意的故事就更加需要借鑒開放的思想和嚴謹的思路。從圖來講,中國有非常多能把一副畫畫好的人,但還缺乏會用畫面講故事的畫家,這種講故事的組織能力,除了從國外一些經典的繪本中去借鑒,還可以從電影,動畫,漫畫中去學習,但又不能丟失自己的創作繪本的畫面語言。在藝術創作中,有一句畫論叫做“外師造化,中得心源。”繪本的創作也一樣,可以借鑒國外的作品,也需要觀察自然,用心體會自己的生活,提升自己的修養,通過內心的情思和構設轉化出自己獨特的藝術風格。

劉奔:我覺得國外優秀繪本講故事的自然度和創意性太值得我們學習了。我剛剛在閱讀朋友新購買的繪本時還在感嘆,感嘆日本繪本創作大家五味太郎的創作能力有多強,他真的能把一個常見的生活故事講出他自己的風格來,這是很厲害的。當然,我們不可否認繪本創作在我國起步較晚,起步晚到現在,缺少一個時間上的探索和數量上的積累,而個性風格就在這兩個地方誕生,不能著急。我期待看到繪本創作者能學習他們講故事的長處,自然地運用到我們自己地故事里,想象力和創意也是奇妙的東西,我們每個人都要嘗試放開放寬自己的眼界和思路。


寶寶地帶親子網:我們寶寶地帶親子網是一個繪本親子閱讀在線交流平臺,網站上有很多愛好繪本閱讀的寶媽寶媽。如果只能推薦一本繪本給我們的會員,你們會推薦哪一本呢?理由是什么?

李卓穎:我推薦《公主怎么挖鼻屎》,這本書可以說是我的代表作,官方推薦說這是一本具有童真力量,令人捧腹大笑的圖畫書。讓孩子在輕松幽默的閱讀中習得一個好的衛生習慣。我以前做過兒童美術老師,我上課時習慣把繪本和美術課程結合在一起講,我的學生都讀過很多繪本。有一次小朋友從書架的角落里翻出了這本樣書,一讀書名,就哈哈大笑,然后全班小朋友都圍過去看,邊看邊笑,當時這本書還沒有出版,他們的笑聲就已經告訴我這本書會受歡迎了。

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李卓穎作品《公主怎么挖鼻屎》封面

劉奔:我當然也要舉手推薦《公主怎么挖鼻屎》了,因為在曾經的一段時間里,我也在看著這本書編輯出來的,感到特別幸運。不過既然卓穎推薦一本自己的好玩兒的書,那我也來推薦一本自己的安靜的書吧。《你的手我的手他的手》是我的第一本繪本作品,是和畫家何謙老師共同創作的。這是一個關于家庭和手藝/職業的故事,孩子們通過這個故事可以了解家庭的概念,也可以了解每個人的價值就在于他用雙手來進行創造的時刻,這樣最終他們才能創造美好的生活。

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劉奔作品《你的手我的手他的手》封面


寶寶地帶親子網:近期有新的創作計劃嗎?可否與我們分享一下?

李卓穎:最近剛剛完成了一本《青蛙與拖拉機》,文字作者是蕭袤老師。和《一粒金子要發光》這本書有相似之處,都是用水墨的手法,故事中都出現了水族小生物。《青蛙與拖拉機》在畫面的表達能力上更加成熟了。

劉奔:近期也在和卓穎討論下一本書,主題是關于“Future”的。我覺得她真是太用功了,我也要繼續加油創作,不讓她嫌棄我給她的新故事。另外我也覺得,文圖合作的繪本,文圖作者都要對這本書負責,所以大家要對它都感興趣,都用心來推進,這樣才是成功實現的基礎。希望能有更好的作品呈現給大家。


結語:簡單的采訪就到這里啦,感謝兩位老師的寶貴時間。寶寶地帶醞釀已久的“繪本+(HuiBen+)”項目平臺已經啟動了。“繪本+(HuiBen+)”上游鏈接出版社、圖書機構、插畫師、作家,下游鏈接繪本館、閱讀咖啡廳、早教機構、幼兒園等機構,中間以“寶寶地帶”提供的繪本免費試讀、繪本大數據資料庫共享、BS架構云端借閱系統、CRM云支付POS系統、以及終端消費者移動端APP微信客戶端等工具為紐帶,最終形成服務親子閱讀,服務多端用戶的業態。也希望老師未來有新的作品可以與我們合作,我們將大力支持!

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